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《中國教育新聞網》——“思政英語老師”徐德偉

發布時間:2020-06-12 作者:  來源: 閱讀量:[]

日前,《中國教育新聞網》以《“思政英語老師”徐德偉》為題,報道了我校語言文化學院英語教師徐德偉在教學實踐中的新探索,全文如下:

天津理工大學青年教師徐德偉在他的學生中有個綽號——“思政英語老師”。

“一直以來我都無法真正喜歡英語,覺得它就是一種枯燥的工具。然而這學期徐老師讓我改變了這種觀點。老師總是結合時政來鍛煉我們的英語能力,一學期下來我不僅英語水平提高了,而且了解了國家的時政、經濟發展狀況和人民生活的改變,感覺受益匪淺。”漢語言學專業2018級學生孫昕燃這樣說。

被學生們評價如此之高的徐德偉,是天津理工大學一名普通的英語老師,他的不普通在于,他總能帶給學生們不同于以往的英語學習體驗。徐德偉的課堂上有一個學生喜聞樂見的環節——雙語學“習”時間。他事先將習近平總書記的各類講話整理出來,課上分專題分系列帶著學生一起用漢語和英語進行表達。“中華民族歷史上經歷過很多磨難,但從來沒有被壓垮過,而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”“越是面對風險挑戰,越要穩住農業,越要確保糧食和重要副食品安全。”總書記的這些經典語句,徐德偉都在課堂上帶領學生一一翻譯成英文。

一開始,學生們覺得以自己的水平翻譯起來很困難,是“不可能完成的任務”,但通過徐德偉對其中重點詞語的講解,他們發現,這些看起來特別“高大上”的內容,其實用四級詞匯甚至高中詞匯就能自如地翻譯成英文,學起來很有成就感。

除了每堂課10分鐘的雙語學“習”時間,徐德偉課上的其余時間也都充滿了思政味兒。譬如學到alleviate(減輕)這個詞,他會講“減輕貧困”如何表達,進而引申出“精準扶貧”、“脫貧攻堅戰”的英語表達。“學而不思則罔,思而不學則殆。”“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。”這些大家耳熟能詳的經典詩詞,也經常被徐德偉當做翻譯教學的素材。學生們在練習翻譯的同時,不知不覺培養了自己的人文素養。

本學期停課不停學期間,為了讓學生們及時了解疫情發展態勢和疫情防控知識,徐德偉把重要疫情通報、習近平總書記有關疫情的重要指示等內容做成小專題,用英漢雙語的形式推送給各班級群,并同時在微信朋友圈發布,有力增強了學生們的疫情防控意識、生命健康意識、家國情懷意識和制度自信意識,在學生中和社會上引起了很大的反響。

隨著復課開學,學校目前已全面恢復線下教學,但徐德偉認為,線上教學的小組討論、大組匯報、個別答疑等教學方式依然可以沿用。線下教學幾周來,徐德偉把近期國內外的重要事件、抗疫楷模故事、兩會精華等內容帶入課堂。課上他帶領學生一一攻克難點表達,課下他讓學生們以小組討論的形式把相關段落翻譯成英文,每組派一個代表下節課進行匯報,由他進行點評、答疑,并給出參考答案。線上線下結合的方式極大地調動了學生們的學習積極性,大家都為可以用英語表達時政內容而無比自豪。

講帶思政味兒的英語課,課前要投入大量備課時間,還要時刻關注時事、更新授課內容。為什么要花費如此大的精力做這件事?“因為我覺得新時代的英語課不應該只承擔教學生詞匯、語法的任務,更應該讓他們學會如何用英語講好‘中國故事’。”徐德偉說。

有了這種想法后,2011年起,徐德偉開始將自己喜愛的政治、歷史、古詩詞等內容加入教學中。同時他也在思考一個問題:新時代大學生能用所學的英語為國家、為社會做些什么?

“西方有些國家之所以對中國有各種偏見,我認為還是民間交流不夠,他們不了解真實的中國,不了解中國博大精深文化的內涵。所以,需要我們中國人去學好英語,主動宣傳我們的國家。”徐德偉說。

2013年,大學英語四六級考試進行了重大改革,將句子翻譯改成了段落翻譯,專門介紹中國社會和文化。這印證了徐德偉的觀點——走出去,一定要走出去,傳播中華文化,發出中國聲音。于是,他嘗試著把越來越多的思政內容融入到教學之中,并意外地收到了極好的教學效果。

每年開學第一課,徐德偉都會問學生三個問題,他稱之為新時代大學英語學習“愛國三問”:你了解中國嗎?你愿意對外介紹中國嗎?你能對外介紹中國嗎?讓學生從一入學就了解英語學習的使命。關于三全育人的內容,徐德偉精心打造老徐牌“課堂思政”系列,將傳統文化、黨史等中國元素融入課堂教學,潤物細無聲地培養學生的家國情懷、人文素養和文化自信。

他還利用課余時間編寫了老徐牌大學英語思政輔導教材,旨在為同行提供思政內容進英語課的參考。目前20萬字的初稿已經完成。

“從徐老師的英語課上,我了解了傳統文化,祖國的發展,國家政策,習總書記對中國青年的要求……希望未來有一天,我能夠用英語向外國友人介紹我們偉大的祖國。”天津理工大學電氣工程專業2019級學生平康旗的話代表了眾多學子的心聲。(中國教育報—中國教育新聞網記者 陳欣然)


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